martes, 17 de marzo de 2009
Como ciudadanos somos de alguna manera responsables de aportar a la construcción de nuevos paradigmas para la administración de la cosa pública y la toma de decisiones que alterará -para mejorar, empeorar o para el continuismo- la institucionalidad y las políticas públicas.
Por ello, es importante demandar que se cumplan los compromisos adquiridos por el estado salvadoreño cuando estos implican desarrollo para el país. Aquí van algunos acuerdos tomados en la XI Conferencia Iberoamericana de Cultura realizada en El Salvador en mayo de 2008:
-Ratificar nuestro compromiso con el derecho al acceso a la cultura y a la libre creación y expresión artística, y la vinculación de estos derechos con la formación integral de los jóvenes iberoamericanos, con énfasis en los migrantes.
-Encomendar a la OEI la búsqueda de metodologías comunes e indicadores compartidos de medición cultural, así como invitar a establecer una coordinación entre los observatorios culturales de la región, para lo cual solicitamos una actuación coordinada de las instituciones involucradas en estos procesos, en particular las pertenecientes al mundo académico.
-Exhortar a la OEI a continuar sus trabajos en el programa de "Educación artística, cultura y ciudadanía" y con ello atender las acciones recomendadas en el marco de la Carta Cultural Iberoamericana.
-Destacar la gestión de la SEGIB en la implementación de los Programas Cumbre y proponer a los Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica para su aprobación e inclusión en el Programa de Acción de la XVIII Cumbre Iberoamericana el Programa "IBERORQUESTAS JUVENILES", como nuevo Programa Cumbre.
-Solicitar a la SEGIB estudiar la viabilidad de una propuesta que pudiéramos denominar "Iberbibliotecas", para ser evaluada en la XII Conferencia Iberoamericana de Cultura, a celebrarse en Portugal en 2009.
Nos compete conocer los avances de estos programas o las justificaciones de su no implementación con el fin de abrir espacios a la "supervisión y contraloría del tema cultural".
¿O es que las omisiones, errores y fracasos de la administración cultural -pública o privada-merecen menor atención que otras áreas?
Sobre ensenanza y cultura...
"El buen profesor es un buen comunicador, que tiene que representarse en su propia mente las representaciones mentales que tienen sus alumnos y adaptar a esa representacion -que no es estatica, sino dinamica y fluida- los procesos de seleccion de las ideas que transmite, el ritmo y la naturaleza de la transmision" ( Riviere y Nunez 2001)
Para iniciar nuestra discusion sobre ensenanza y cultura me parecio pertinente compartirles esta cita extraida de La mirada mental 2001 que nos ilumina sobre la importancia de que conocer, entender y porque no... celebrar las diferentes ideas o representaciones mentales de sus estudiantes y adecuar a ello el proceso educativo... cuantos de nosotros cuando jugamos el papel de educadores partimos de ese conocimiento y respeto a los presaberes e intereses de nuestros estudiantes???
Nuestras representaciones mentales y representaciones simbolicas tan marcadas por nuestra herencia cultural debieran ser un elemento base de todo proceso educativo no creen???
Margarita
